​Экскурсия  детей нашей группы на селекционную станцию очень впечатлила ребят. Долго они еще обсуждали увиденное оборудование и вспоминали душистый, мягкий, вкусный хлеб. «Как работает мельница, как перемалывали муку в старину и сможем ли мы сами сделать мельницу?» – интересовались ребята.  

​Тогда мы все вместе стали искать ответы на эти вопросы. Воспитатели объяснили ребятам, что в старину для измельчения зерна в муку использовали  ступку и пестик, а позднее стали применять жернова. Однако это была очень утомительная работа и люди придумали вращающееся колесо. Сначала такие колеса вращались вручную, а затем колесо снабдили специальными лопатками – лопастями. Колеса стали вращаться с помощью сил природы – под напором ветра или воды, а затем движение через передаточный механизм передавалось на жернова. Так появились ветряные и водяные мельницы. В таком механизме уже не требовалось человеку прилагать большие усилия.

​Больше всего детей заинтересовала ветряная мельница. Для более детального ее изучения ребята вначале нарисовали ее, затем смастерили вертушку для изучениявоздействия ветра на крылья мельницы. Также детисмастерили макет мельницы из втулки. А затем приступили к конструированию из деталей конструктора. С помощьюконструктора ЛЕГО «Первые механизмы» дети собрали механизм (вращающиеся лопасти) мельницы по схеме, а затем достраивали каркас. Мельницы у всех получились разные, но все модели смогли продемонстрировать свои технические возможности.

​Ребята внимательно рассматривали фотографии с прошедшей ранее экскурсии и вспомнили, что самым шумным механизмом на селекционной станции была электрическая мельница. Но она является самым важным механизмом, ведь именно она превращает твердое зерно в муку, из которой потом выпекают хлеб. Ребята по фото выделили основные части электрической мельницы, а затем собрали ее из конструктора «Полесье». Получилось очень похоже на оригинал.

​В ходе изучения работы мельницы, ребята изучали новые объекты окружающего мира, экспериментировали и создавали нечто новое для себя и других. Техническое детское творчество является одним из важных способов профессиональной ориентации детей, способствует развитию интереса к технике и науке, стимулирует изобретательские способности.

​

Воспитатель Смирнова Н.В.