Наиболее частый вопрос, который задают родители будущих первоклассников.

Главной целью дошкольного образования является не подготовка ребенка к школе, а приобщение к ценностям культуры, развитие мотивации к познанию и творчеству. При этом, приобщение осуществляется через ведущий вид деятельности, присущий дошкольному возрасту-игру. В ФГОС, которые реализуются в дошкольном образовании как первом уровне системы общего непрерывного образования, отсутствует формулировка «Готовность к школе». Не ребенок должен быть готов к школе, а школа - к ребенку. ФГОС ДО определяет «портрет» выпускника, а, следовательно, будущего первоклассника.                                                                                                                                                       

Прежде всего, ребенок-выпускник детского сада должен обладать личностными характеристиками (инициативностью, самостоятельностью, уверенностью в свои силы, развитым воображением и проявлением положительного отношения к людям, любознательностью и способностям к волевым усилиям). Дети на выходе из дошкольного учреждения должны быть готовы к школе так, чтобы можно было спокойно, без стрессов приспособиться к новым условиям и успешно усвоить школьную программу. При этом нужно учитывать, что сегодняшние дети – это не те, что были вчера! Будущему первокласснику необходимо обладать элементарными знаниями о себе, родителях и устройстве окружающего мира, иметь базовые навыки счета и развитую речь. К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления:

-состав чисел первого десятка, понимание смыслов знаков «+», «-«, «=», больше, меньше, умение сравнивать числа от 0 до 10;

- составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10, решать логические задачи;

- знать названия геометрических фигур, ориентироваться в понятиях «лево, право, вверх, низ, перед, между, за» на листе бумаги в клеточку и в пространстве...

Уровень развития речи является основой для последующего овладения грамотой – т.е.  для чтения и письма. В подготовке к школе в детском саду наиболее важным, чем навык чтения (это индивидуальный процесс), является обучение ребенка пониманию прочитанного текста, анализу, умению отвечать на вопросы по тексту. Основное достижение ребенка-выпускника – проявление желания самому научиться читать, стремление к постоянному общению с книгой. Совместно с воспитателем чтение художественной литературы, знакомство с такими литературными жанрами, как сказка,  рассказ, стихотворение, пословица, загадка, игры в слова в дальнейшем будут способствовать успешному обучению чтению в школе.

Также дошкольник должен уметь правильно держать  карандаш, ножницы, кисточку; закрашивать, не выходя за контуры, аккуратно вырезать, лепить из пластилина, клеить аппликации.

Это далеко не все, что должен знать и уметь выпускник… Самое главное-верить в успех своего будущего первоклассника и вселять эту уверенность в него самого, поощрять интерес к знаниям, а не навязывать учебную деятельность.