Письмо – это не только важный навык, но и сложный процесс, требующий развитой мелкой моторики, координации движений и правильной постановки руки. Чтобы ребенок легче освоил письмо, важно заранее подготовить его руку, используя специальные упражнения и тренажеры.

Как заинтересовать ребенка письмом?

Не заставляйте малыша писать, если он не хочет – лучше предложите игру:

 

«Дорисуй узор»

«Соедини точки»

«Веди машинку по дорожке»

«Обведи картинку»

Чем больше ребенок рисует, штрихует и копирует узоры, тем быстрее разовьется его графомоторный навык.

 

Психологический трюк: Купите красивую тетрадку или цветные карандаши – это повысит интерес к занятиям!

Зрелость мелкой моторики рук обеспечивает точность графических действий за счет мышечного контроля.

Это ловкость пальцев и кистей рук, скоординированность их движений. Для каждого возраста существуют специальные приемы развития мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика – например, «Ладушки», «Пальчики здороваются».

Рисование, штриховка, раскрашивание – отличная тренировка для кисти.

Работа с мелкими предметами – мозаика, пазлы, шнуровки.

Нанизывание бусин и конструирование – тренирует точность движений.

Закручивание гаек, крышек, прищепки – развивает силу пальцев.

Обведение контуров по точкам – помогает контролировать нажим.

Опыт графических движений ребенок приобретает, выполняя: различные виды штриховки, рисуя, раскрашивая, копируя рисунки, обводя контуры по точкам и пунктирным линиям, продолжая узоры различной сложности.

Помните, что длительность заданий для детей от 6 лет и старше 6,5 лет-7-10 минут, затем нужно сделать перерыв, выполнить упражнение для снятия напряжения и усталости. Постарайтесь, чтобы ребенок получал удовольствие от результата своих действий, и тогда вы сами получите удовлетворение от осознания того, что его рука готова к письму.

Основные правила и виды тренажеров.

Инструменты для захвата ручек/карандашей для детей дошкольного возраста помогают исправить почерк на самом раннем этапе. Работайте над правильным формированием привычки написания букв, развивайте хорошие навыки письма и ловкость.

Эти приспособления могут называться по-разному, например:

· Насадка для исправления техники письма

· Тренажёр для постановки письма

· Обучающая насадка для правильного письма

Специальные приспособления помогают детям правильно держать ручку: пальцы больше не болят, исправляется поза, которую ребенок занимает при письме, ослабляется хватка (что помогает научиться писать легче, быстрее и красивее).

Использование эргономичной обучающей насадки на ручки и карандаши даст вашему ребенку гораздо более спокойный опыт обучения письму. Захват направляет пальцы ребенка к правильному положению на ручке, не давая взять ее иначе.

План подготовки руки.

Если вам посчастливилось купить целый набор насадок разной формы, имейте в виду, что они не просто так разной формы. Обучение с комплектом насадок - поэтапное.

Посмотрим на этапы:

1-2 этап: сначала 5 пальцев (при помощи грушки-разделителя, затем - 3 пальца)

3 этап - два пальца.

4 этап - два пальца, с разделителем.

5 этап - два пальца (фигурная насадка).

6 этап - насадка в форме рыбки, с углублениями для пальцев.

7 этап, последний (для всех, подойдет и взрослым, которые много пишут) - ограничитель, чтобы пальцы не соскальзывали вниз.

 

Как выбрать правильную насадку на ручку?

Эргономичные насадки помогают детям правильно держать ручку и предотвращают боль в пальцах. Они направляют руку в правильное положение, облегчая процесс письма.

Основные виды насадок:

Грушка-разделитель – помогает держать ручку всеми пятью пальцами.

Насадка для трех пальцев – формирует удобный захват.

Фигурная насадка – закрепляет правильное положение пальцев.

Ограничитель для письма – не дает пальцам соскальзывать вниз.

Выбирайте насадки из нетоксичного силикона – они мягкие, удобные и нравятся детям.

Такие тренажеры подходят как для правшей, так и для левшей (проверяйте в описании модели).

Измените жизнь вашего ребенка навсегда, сделайте обучение увлекательным процессом! Ведь в младшем возрасте для ребенка крайне важны положительные эмоции.

учитель – логопед О. В. Комарницкая