Актуальность:  домашние птицы детям с детства знакомы по сказкам и мультфильмам. Именно в дошкольном возрасте очень важно разбудить в детях интерес к живой  природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь природу.

Проблема: дошкольники с тяжелыми нарушениями речи не дифференцируют обобщающие понятия «домашние животные» и «домашние птицы».

Задачи:

1.Формировать  у детей познавательный интерес  к домашним птицам.

2.Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи по теме.

3. Развивать коммуникативную функцию речи: совершенствовать навык составления рассказа-описания птицы по схеме.

4.Воспитывать заботливое и внимательное отношение к домашним птицам.

Педагоги провели с детьми беседы и презентации:  «Уход за домашними птицами», «Как зимуют домашние птицы», «Профессия – птицевод». Познакомили детей со сказками и рассказами: К. Ушинский «Петушок с семьёй»,  «Храбрый утёнок» Б. Житкова, В. Осеева «Добрая хозяюшка»,  Серия книг «Животные на ферме»,  сказки: «Петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко».

Поиграли: д/игры: «Кто как голос подает?», «Чей малыш?», «4-й лишний», «Один-много», «Кого не стало?».

Итогом проекта стала защита детьми своих книжек-малышек о домашних птицах, их семьях, птенцах. Дети составляли рассказы о птичьих семьях с опорой на иллюстрации своей книжки-малышки.

В результате реализации проекта у детей расширились знания о домашних птицах, совершенствовался навык составления рассказа-описания птицы по схеме, дети проявляли  умение находить ответы на интересующие вопросы, творческую активность.

Учитель-логопед Кардашина Л.Н,

Воспитатели: Ладыгина Н.А., Вихирева А.С.