Целевая аудитория: родители и дети 4–5 лет.

 Цель: обучение родителей простым приемам развития артикуляции, речевого дыхания и фонематического слуха в домашних условиях.

1.     Вступление (5 минут)

Логопед: «Здравствуйте, дорогие родители и ребята! Сегодня мы отправимся в сказочную страну. Чтобы четко и красиво говорить, нам нужно натренировать наш "язычок-каблучок" и "губки-послушки". Родители сегодня — не просто зрители, а главные помощники и тренеры!»

2.     Блок «Зарядка для язычка» (Артикуляционная гимнастика)

Для этого этапа понадобятся небольшие зеркала (по одному на пару родитель-ребенок). Инструкция для родителей: Упражнения нужно делать перед зеркалом, чтобы ребенок видел и себя, и вас. Хвалите за каждую попытку!

1. «Улыбка — Трубочка»: Язычок вышел погулять. Сначала он улыбнулся (губы в широкой улыбке), а потом захотел поиграть на дудочке (вытягиваем губы вперед). Повторить 5 раз.

2. «Качели»: Язычок пошел на площадку. Вверх — за верхние зубки, вниз — за нижние.

3. «Лошадка»: Язычок поскакал на прогулку (цоканье). Важно: нижняя челюсть неподвижна.

 4. «Вкусное варенье»: Облизываем верхнюю губу широким языком сверху вниз.

       3. Блок «Ветерок-озорник» (Развитие речевого дыхания)

Логопед: «Чтобы звуки были звонкими и четкими, нам нужен сильный и плавный выдох». Упражнение «Футбол на столе»:

 • Материалы: ватные шарики, ворота из конструктора или просто ладони родителей.

• Задача: Ребенок должен дуть на ватный шарик, стараясь забить «гол».

• Правило для родителей: Следите, чтобы ребенок не надувал щеки! Вдох носом — выдох ртом.

4.     Блок «Чуткие ушки» (Фонематический слух)

Логопед: «Прежде чем сказать звук, его нужно научиться ловить ушками».

 Игра «Поймай звук»:

 • Инструкция: Я буду называть разные звуки. Как только услышите «песенку комарика» (З-З-З) — хлопайте в ладоши. • Ряд звуков: А, М, З, Т, С, З, У, З... • Затем усложняем: Ищем звук в словах (Заяц, Машина, Зонтик, Кот).

Логопед: «Если ребенок не слышит разницу между "С" и "Ш", он не сможет их правильно сказать».

Игра «Хлоп-Топ»:

 • Инструкция: «Мама — это Свисток (звук С), ребенок — это Змея (звук Ш). Я называю слова. Если в слове есть звук С — хлопает мама. Если звук Ш — хлопает ребенок». • Слова: Сад, Шапка, Мышка, Миска, Коса, Каша, Сушки. • Зачем: Это учит родителей замечать замены звуков в речи ребенка. 

5.     Игровой блок «Автоматизация звуков»

 В 4–5 лет мы работаем над тем, чтобы ребенок не путал похожие звуки.

Игра «Большой и маленький» (звукоподражание):

 • Большой насос качает колесо: «С-С-С-С!» (громко, руки имитируют насос). • Маленький насос: «с-с-с-с» (тихо).

 • Большой жук летит: «Ж-Ж-Ж!» • Маленький жучок: «ж-ж-ж».

Логопед: «Самое сложное — внедрить звук в жизнь. Давайте попробуем сделать это весело».

1. Прием «Светофор»: • Выдайте родителям по красному кружку. • Инструкция: «Договоритесь, что за ужином вы следите за звуком [С]. Если ребенок забыл и сказал "сапка" вместо "шапка" (или пропустил С), вы просто молча поднимаете красный кружок. Ребенок должен сам исправиться».

2. Игра «Шаги»: • Нужно дойти до кухни, называя на каждый шаг слово на заданный звук (Сахар, Соль, Сковородка, Стул).

 

6.     Лайфхаки для родителей (Заключение) Логопед раздает памятки.

7.     Основные тезисы для выступления:

1.     Регулярность важнее длительности. Занимайтесь по 5–7 минут, но каждый день

2. Используйте бытовые моменты. Делаете блины? Сделайте упражнение «Блинчик» (широкий язык на нижней губе). Чистите зубы? Почистите их язычком изнутри.

 3. Не поправляйте грубо. Вместо «Ты сказал неправильно, скажи РЫБА», скажите: «Ой, какая интересная Лыба, а давай скажем РРРЫБА, как тигр!».

 4. Читайте и обсуждайте. В 4–5 лет важно расширять словарь. Спрашивайте не «Что это?», а «Какой он? Для чего нужен?».

 Список материалов для МК:

1. Зеркала (настольные или ручные).

 2. Вата или легкие перышки.

3. Картинки с изображением животных/предметов (насос, жук, комар, змея).

 4. Памятки-буклеты с описанием 5 базовых упражнений артикуляционной гимнастики.  Пример текста для памятки:

Памятка - шпаргалка

Золотое правило: Речь ребенка 4–5 лет — это отражение речи взрослого. Говорите четко, не «сюсюкайте», называйте предметы своими именами. Если к 5 годам ребенок не выговаривает [Ш, Ж, Ч, Л], стоит обратиться за индивидуальной консультацией.

Чек-лист «5 минут в день»:

• 1 минута: Улыбнуться друг другу перед зеркалом («Заборчик»).

• 1 минута: Подуть на воображаемый одуванчик.

• 2 минуты: Повторить 5 слов-картинок.

• 1 минута: Похвалить ребенка (обязательно!).

Главный совет дня: «Не исправляйте ребенка с раздражением. Исправляйте с азартом: "Ой, звук убежал, давай его поймаем!"».