Весна — это удивительное время года, когда вся природа пробуждается от зимнего сна, и всё живое — и люди, и звери, и растения — радуется приходу тепла и солнца. В группе «Почемучки» педагоги совместно с детьми реализовали познавательно-исследовательский проект «По весенним тропинкам», целью которого было формирование у дошкольников целостного представления о весенних изменениях в природе через опытно-экспериментальную деятельность, творчество и игровые формы работы.

В ходе проекта ребята провели увлекательный эксперимент с ветками тополя. Две ветки поместили в разные условия: одну оставили на улице в холодном тёмном месте, а вторую поставили в вазу с водой и расположили на подоконнике, куда попадало много солнечного света. Каждый день дети с интересом наблюдали за изменениями. Через неделю на ветке, которая находилась в тепле и на свету, распустились нежные ярко-зеленые листочки, в то время как ветка, оставшаяся на улице, оставалась голой. Этот наглядный опыт позволил юным исследователям самостоятельно сделать важный вывод: для того чтобы листва на деревьях появилась быстро и дружно, необходимо сочетание тепла и солнечного света.

Параллельно с экспериментальной деятельностью педагоги организовали работу по закреплению знаний о характерных признаках весны. Дети с большим энтузиазмом участвовали в оформлении тематической композиции прямо на окне группы. Вместе с воспитателями ребята создали яркий весенний пейзаж: на стекле появилось лучистое солнце, закапала веселая капель, побежали звонкие ручейки, образовались первые проталины, из-под снега показались хрупкие подснежники, а с юга прилетели перелетные птицы. Такая форма работы не только развивала творческие способности детей, но и помогала им наглядно зафиксировать последовательность весенних процессов. Полученные знания о весенних признаках мы систематически закрепляли в дидактических играх: дети с увлечением подбирали картинки, составляли пары, описывали изменения в природе и учились аргументировать свои ответы.

Кульминацией проекта стало итоговое мероприятие — увлекательное квест-путешествие под названием «По весенним ручейкам». Каждый ребенок своими руками изготовил из бумаги собственный кораблик, этими корабликами воспитанники отправились в путешествие по тематическим станциям.

Первая станция называлась «Сугроб». Здесь перед ребятами стояла исследовательская задача: они взяли в ладони настоящий снег и понаблюдали за его превращением. Дети с восторгом обнаружили, что от тепла их рук снег быстро растаял и превратился в чистую воду. Этот простой, но очень наглядный опыт помог дошкольникам понять механизм таяния снега с приходом весны.

Следующая станция — «В весеннем лесу» — потребовала от детей внимательности и навыков счета. Ребятам было предложено рассмотреть красочный весенний пейзаж и выполнить непростое задание: сосчитать, сколько на картине изображено ручейков, деревьев, подснежников, птиц и проснувшихся бабочек. Наши воспитанники блестяще справились с этой задачей. На станции «Да-нет» педагоги провели динамичную игру на закрепление представлений о временах года. Дети внимательно слушали утверждения: если педагог называл признак весны, ребята дружно хлопали в ладоши, а если в перечне оказывалась примета другого времени года — зимы, лета или осени, — они весело топали ногами. Станция «Ручейки» стала настоящим простором для двигательной активности и творческой игры. Здесь ребята сначала отправили в плавание свои собственные кораблики. А затем дошкольники превратились в смелых путешественников: им предстояло перепрыгивать через ручейки разной ширины, развивая ловкость, координацию движений и чувство равновесия.

После активной разминки воспитанники отправились на следующую станцию, которая привела их к окну, оформленному в ходе всего проекта. Это место стало своеобразной «картинной галереей» весны. Дети, вдохновленные своими творениями и полученными знаниями, вместе с педагогом составили коллективный описательный рассказ о весне, используя все знакомые им приметы и термины.

Завершающей станцией стала просторная поляна, где дошколятам предложили представить себя маленькими весенними капельками воды. Под легкую музыку дети весело резвились, изображая весенний ручеек: сначала они двигались хаотично, затем по сигналу педагога соединялись в пары, потом в тройки, четверки и, наконец, сливались в один большой, дружный и веселый ручей, символизируя единение природы и радость общего дела.

Мероприятие получилось необычайно интересным, насыщенным и познавательным. Дети с неподдельным интересом и огромным удовольствием путешествовали по станциям, проявляя любознательность, самостоятельность и инициативность. Весь проект «По весенним тропинкам» оказался очень плодотворным: ребята стали более наблюдательными, научились замечать самые незначительные изменения в окружающей среде, с легкостью устанавливать причинно-следственные связи и с большим удовольствием рассказывают о признаках весны своим родителям и друзьям.

Педагоги: Новикова Е.А. ВКК, Озорнина Г.И. ВКК, Косенкова Н.М. ВКК