19 мая в старшей группе прошло итоговое мероприятие по теме «Насекомые». Это было не просто весёлое развлечение, а мощный инструмент развития ребёнка.  И я хочу поделиться, какие психологические задачи нам удалось решить в ходе подготовки и проведения этого события.                   

Почему именно насекомые? Мир насекомых - благодатная тема для детей 5-6 лет. Она пробуждает любознательность: малыши с восторгом наблюдают за букашками, задают вопросы, фантазируют. Кроме того, насекомые - это «маленькие герои» природы, через которых легко объяснять базовые экологические понятия и развивать эмпатию: даже крошечное существо имеет право на жизнь, выполняет важную роль в природе. С точки зрения психологии, эта тема отлично подходит для развития познавательной активности, воображения и эмоционального интеллекта. А итоговое мероприятие позволяет закрепить полученные знания в яркой, эмоционально-насыщенной форме.

Помимо образовательной составляющей (расширение знаний о насекомых), решались и психологические задачи:     

• Развитие внимания и памяти. В ходе подготовки дети запоминали названия насекомых, их особенности, что тренирует произвольную память и концентрацию

• Стимуляция воображения и творческого мышления. Через рисование, придумывание историй дети учились создавать образы и выражать их разными способами.

• Формирование навыков взаимодействия. Работа в парах и микрогруппах, командная работа, учила договариваться, выслушивать друг друга.

• Развитие эмоциональной сферы. Мы обсуждали, как можно относиться к насекомым без страха и брезгливости, развивали способность сопереживать «маленьким жителям планеты».

• Повышение самооценки. Каждый ребёнок получил возможность продемонстрировать свои успехи и знания по данной теме.

Как проходила викторина?                           

Занятие было выстроено как увлекательное путешествие в мир насекомых. Дети стали «юными исследователями, знатоками, зрителями.

Основные этапы:

1.           Вводная часть: настрой на игру. Была создана атмосфера тайны: за каждое правильное выполнение задания, дети получали таинственную часть картинки. Это сразу вызвало интерес и эмоциональный отклик.

2.           Станция «Загадки природы». Дети отгадывали загадки о насекомых, а затем кратко рассказывали, что они о них знают. Это позволило актуализировать знания и развить связную речь.

3.           Станция «Чей домик». Дети активно угадывали, называли, где и в каких «домиках» живут наши маленькие друзья.

4.           Станция «Кто лишний». Ребята беспрепятственно справились с заданием, которое было направлено на развитие логического мышления, умения сравнивать и обобщать.

5.           Станция «Знатоки сказок». Оказалась трудной станцией, у детей вызвали затруднения: название сказки, кто являлся автором этой сказки и кто был главным героем? Но все вместе мы справились и поняли: что помощь и взаимовыручка- это очень важно! 

И последняя 6 станция: «Блиц-опрос», в ходе которой мы с ребятами подвели итоги по данной теме, узнали интересные факты: например, самое назойливое насекомое, есть ли дом у бабочки, для чего пчелам нужно жало и т.д ?  В конце нашей викторины дети посмотрели мультфильм по мотивам сказки В. Бианки «Муравьишка-хвастунишка», дети получили массу эмоций и хорошего настроения. Мы вместе подвели итоги: что было самым интересным, что нового узнали, что было сложно. Дети делились своими эмоциями, учились осознавать и называть свои чувства.