Мы часто замечаем, что иногда ребёнок, даже очень способный, вдруг начинает хуже справляться с заданиями, становится рассеянным или у него появляются сложности с речью. Часто причина кроется в том, что разные части мозга работают не совсем слаженно это можно мягко скорректировать с помощью простых движений, кинезиологических упражнений.

Кинезиология - наука о развитии головного мозга через движение.

Упростив, можно выделить три главных типа организации г/мозга:

1. Левополушарный тип – доминирование левого полушария. дети этого типа лучше запоминают материал абстрактно-логического содержания (особенно на слух). Больше привлекают предметы математического цикла.

Правополушарный тип – доминирование правого полушария

Дети этого типа предпочитают запоминать материал целиком, при этом информацию перерабатывают медленнее. легко ориентируются в пространстве, ярко воспринимают форму, цвет, визуальное восприятие более развито.

Равнополушарный тип – нет ярко выраженного подавления одного полушария другим.

Люди такого типа обладают довольно широким диапазоном возможностей и интересов, но познавательная активность у них часто бывает поверхностной, они не доводят начатое до конца.

Итак, один из видов, кинезиологических упражнении, их ещё называют нейрогимнастикой. Нейроупражнения-это комплекс движений, который помогает синхронизировать работу полушарий, улучшает память, концентрацию, речь и координацию. И что важно — такие занятия легко вписать в повседневную игру, они не требуют специальной подготовки и часто нравятся детям.

«Перекрестное марширование» Нужно шагать, высоко поднимая колени попеременно касаясь правой и левой рукой по противоположной ноге. Сделать 6 пар движений. Затем шагать, касаясь рукой одноименного колена. Сделать 6 пар движений. Закончить касаниями по противоположной ноге.

«Мельница». Рука и противоположная нога вращаются круговыми движениями сначала вперед, затем назад, одновременно с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз. Время выполнения 1-2 минуты. Дыхание произвольное.

«Ухо – нос». Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью наоборот».

«Колечко». Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале, упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками

«Змейка». Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.

Зинченко И.Г, учитель -дефектолог