Зима- это самое волшебное время года. Природа одевается в серебристо голубой наряд, превращаясь в сказку. Поля и луга окутаны белым, пушистым покрывалом, а деревья одеты, словно в кружевные платья. Дома утопают в высоких сугробах, крыши домов покрыты голубыми шапками снега.

   Зимой мы отмечаем самые любимые и долгожданные праздники – Новый год и Рождество. В это время улицы городов и деревень украшают красавицы – елки и искристые гирлянды огней.

В начале декабря проекты всегда посвящены зиме. И мы с детьми охотно поработали над проектом «Зимушка –зима».Дети  рисовали: «Зимние узоры», «Зимние забавы», «Зимний пейзаж», «Снежинки».Занимались  коллективной аппликацией «Снегири ,синички». Свободное рисование и раскрашивание карандашами, восковыми мелками и гуашью с использованием различной техники на темы: «Зимующие птицы»,  лепили «Животные зимой»,

В качестве наглядных пособий во время бесед, нами были использованы репродукции картин А.А. Пластова «Первый снег», Н.П. Крымов «Зима»,  Стихотворения, загадки по теме.

  Знакомство с этой темой начинается с наблюдения и обсуждения изменений природы в это время года. Дети охотно рисуют причудливые узоры зимы. Это снежинки, сугробы, кружевные деревья и цветы. Главное в этой теме развитие чувства цвета и представление о разнообразии холодной цветовой палитры и оттенков. Понимание того, что морозные узоры только на первый взгляд кажутся белыми, а если присмотреться, то они переливаются всеми цветами радуги.

Организовали творческую выставку поделок «Идёт волшебница зима», а также выставку детских рисунков «Зимние забавы». В выставке приняли активное участие воспитанники вместе с родителями.

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

Совместная деятельность родителей и детей становится мощным фактором оптимизации процесса развития детей. С одной стороны, ребенок получает возможность эмоционально комфортно чувствовать себя в социально-предметной среде, отличающейся от семейной обстановки, и постепенно, в соответствии со своими индивидуальными особенностями, выстраивать взаимоотношения с детьми и взрослыми, осваивать новые разновидности действий. С другой стороны, родитель, осознавая значимость целенаправленной педагогической работы с ребенком, овладевая ее содержанием и методикой, получает возможность обогащать условия жизнедеятельности детей в домашней обстановке. И мы надеемся , что родители  и дальше будут принимать   активное участие в выставках, посвящённых времени года Зима.

Акентьева Л.А.  Благонадеждина Е.А.