Цель: Цель: формирование психологического климата с помощью сотрудничества и взаимопомощи внутри группы, способствующее снятию напряжению.

Задачи:

1.Создать в группе обстановку доверия друг к другу, атмосферы эмоциональной свободы, открытости, сотрудничества, дружелюбия.

2.Способствовать развитию позитивного мышления.

3.Формировать профессиональные качества: коммуникативные способности, рефлексию, способность к эмпатии.

Оборудование и материалы: технические средства: ноутбук, проектор. Материалы: бумажные сердечки(два цвета), карточки сигнализаторы (3 цвета)- по количеству участников..

I.                   Теоретическая часть мастер-класса

 

Добрый день! Поднимите, пожалуйста, руку у кого сегодня хорошее настроение? Для начала я хочу вам восточную притчу рассказать притчу.

Как-то в одно время один ученик духовного учителя перестал посещать храм и собрания учеников, не смотря на то, что ранее он делал это регулярно и с энтузиазмом. Шло время, и духовный учитель решил разузнать,  как идут дела у его подопечного. А потому следующим вечером он отправился навестить своего ученика Придя к нему, домой, он обнаружил, что дверь открыта, а потому решил не привлекать к себе особого внимания, и зашёл во внутрь. Ученик сидел у камина в полном одиночестве и повторял святые имена, читал джапу. Увидев духовного учителя, он предложил ему поклон и усадил в удобном месте возле камина, а также предложил ему воды и еды, но духовный учитель не был голоден. Так они оба начали смотреть на красиво играющее пламя костра в полной тишине. Вдруг духовный учитель взял каминные щипцы, подхватил ими небольшое пылающеё полено и положил его поодаль от пламени. Молчание продолжалось…Тем временем пламя, вынутого полена, полностью погасло и полено продолжало лишь тлеть, а через некоторое время и вовсе потухло. Теперь оно, черное и остывшее, без единой искорки, безжизненно лежало рядом с энергично пылающим пламенем костра…После этого духовный учитель снова взял щипцы и положил потухшее полено обратно в костёр и, буквально через мгновение, оно ярко запылало вместе с другими поленьями, как и прежде, а может быть даже ещё ярче. Не проронив ни слова, учитель поднялся и ушёл. На следующий день ученик пришёл в храм и искренне от всего сердца поблагодарил духовного учителя за преподнёсённый им урок у камина.

Послесловие, «В единстве наша сила»

В жизни каждого есть, и легкие времена бодрости и энтузиазма, и сложные времена испытаний и аскез. И в трудные минуты, когда жизнь выбрасывает из жизненного потока костра куда-то на обочину, самое важное — это вернуться обратно в костёр как бы это сложно не было. Даже если полено будет полностью сырое, в пламени энтузиазма единомышленников оно высохнет и вновь вспыхнет ярким жизненным пламенём.

Существует множество  психологических упражнений на групповую сплоченность. Групповая сплоченность - это шаг к успеху организации, в которой мы работаем, в работе с семьями воспитанников. В силу повышенного уровня стресса, в котором находятся педагоги, возникают различного рода конфликты в коллективе, что способствует увеличение напряженности как в отношениях между сотрудниками, так и напряжения каждой личности в отдельности. В свою очередь, напряжение снижает работоспособность, повышает утомляемость. Поэтому  сегодня наша цель – это формирование психологического климата с помощью сотрудничества и взаимопомощи внутри группы, способствующее снятию напряжению.

II  Практическая часть мастер-класса

Приветствие

Процедура. Участникам предлагается образовать круг и разделиться на 3 равные части: «европейцев», «японцев», «африканцев». Потом каждые из представителей проходят по кругу и здороваются каждый своим способом по кругу. «Европейцы» -здороваются рукой, «японцы»-кланяются, «африканцы»-трутся носами.

Разминка.

1 .Игра «Кто Я?»

Цель: создание позитивной атмосферы, игра «ледокол».

Инструкция: вспомните и запишите трех любимых сказочных героев.

Интерпретация результатов:

- первый герой – что вы думаете о себе;

- второй герой – что другие думают о вас;

- третий герой – кто вы на самом деле.

Каждый участник по кругу рассказывает, что у него получилось:

«Я думаю, что я….»;

«Другие думают, что я…»;

«На самом деле я – ….»

Вопрос для обсуждения: интерпретация результата(карточки сигнализаторы)

Дальше предлагается деление на группы по цвету сердечка

2. Упражнение «Узнай себя со стороны».

Цель: изучение своей индивидуальности.

Инструкция: упражнение будет проходить в группах. Придумайте себе псевдоним и напишите на сердечке. Это может быть любое слово, которое вы можете отнести к себе, ваша ассоциация по отношению к себе. Затем каждый участник по кругу называет свою ассоциацию с выбранным каждым псевдонимом.

Далее фломастерами на альбомном листе, лежащем в центре стола, каждый участник записывает свой псевдоним по краю листа.  В центре листа надо написать совместно придуманное предложение, начинающееся с местоимения мы, опираясь на псевдонимы участников, состоящее из трех прилагательных. Например, мы сильные, смелые, активные и готовы всегда прийти на помощь.  Затем представитель группы зачитывает полученный результат, а остальные соотносят псевдонимы с участниками группы.

3.Упражнение «А я еду...»

 Цель: разрядка участников, расслабление. Ход упражнения: участники садятся в круг. В кругу на один стул больше. Один из участников по часовой стрелке садится на пустой стул и говорит: «А я еду». Следующий участник, по цепочке, передвигается на пустой стул и говорит: «А я рядом». Следующий за ним, садится на освободившийся стул и говорит «А я зайцем». Следующий, пересаживается и говорит: «А я с ...» (имя любого участника). Названный человек пересаживается рядом. Таким образом, круг разрывается, и вся цепочка начинается заново. С каждым разом

4.Упражнение «Сменяющие команды»

Цель. Получение опыта общения и взаимодействия в разных командах.

Этапы:

1 .участники команды по сигналу делятся на определенное количество человек, например «Четверки».

2.Каждой образовавшейся команде дается интересное задание.

Заключение.

Участникам предлагается вернуться за свои столы

5. Упражнение «Подарок».

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

Инструкция: давайте подумаем, что вы могли подарить вашему коллективу от вашей группы, чтобы взаимодействие в нем стало еще эффективнее, а отношения более сплоченными? Например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие.

Рефлексия: (карточки сигнализаторы) что понравилось? Что запомнилось? Что полезного вынесли для себя? Каждый участник по очереди делится своими впечатлениями.

6. Упражнение «Аплодисменты по кругу». Мы хорошо поработали сегодня и я предлагаю вам  игру .в которой аплодисменты сначала звучат тихо, а затем все громче и громче. Ведущий начинает тихонько хлопать , подходя к одному из участников. Затем, этот участник выбирает из группы следующего.кому они аплодируют вдвоем .Третий выбирает четвертого и так далее, последнему аплодирует уже вся группа.

Представленные психологические упражнения могут можно использовать в работе  с родителями и детьми.

Мастер-класс всегда заканчивается рефлексией. Использую сигнализаторы (3 цвета).

 

Зинченко И.Г..,

Педагог - психолог

МАДОУ детский сад 14