Основная приоритетная задача стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины.  Ключевым инструментом решения этой задачи является воспитание детей. Дошкольное образование является первой ступенью общего образования и поэтому, начиная с раннего дошкольного возраста важно прививать детям основы социокультурных, духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Воспитанию уделяется большое внимание в принятых «Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года». Приоритетная в образовании роль принадлежит организации воспитательной работы, направленной на приобщение детей старшего дошкольного возраста к ценностям российского общества. 

День знаний, который по сложившейся традиции отмечается 1 сентября, определил смысловое и организационное начало воспитательной работы сентября месяца по формированию у детей отношения к познанию как ценности, обогащению их представлений о том, как интересно и важно узнавать что-то новое, делать «открытия», чему-то учиться. Для приобщения детей к ценности познания педагогами группы был реализован проект «Энциклопедия почемучек».

Воспитательная работа началась с близкого детям символа — «Книга». В рамках проекта мы с воспитанниками читали рассказ «Филипок» и обсуждали стремление мальчика к знаниям. Беседовали с детьми о книгах и бережном к ним отношении, о том, что нужно делать, если сказка (история) длинная и ее невозможно прочитать за один раз. Размышляли с воспитанниками о назначении книжной закладки. Мастерили закладки для своих любимых книг. В «Книжкиной больнице» организовали работу по ремонту и восстановлению книг. Совершили экскурсию в библиотеку, в ходе которой узнали, где живут книги, кто их хранит, и что книги могут нам рассказать. Так у детей появилось желание создать свою книгу — энциклопедию, которая сохранит наши открытия, наши ответы на вопросы. Читали и смотрели мультфильм про умную дочку, которая умеет разгадывать загадки. Мудрость и смекалка «живут» не только в книге, но и в самом человеке, даже в ребенке. Рассуждали о красоте родного языка, о многозначности слов, об остроте ума. Беседовали с детьми о значении многозначного слова «острый», обсуждали с ними, какого человека можно назвать остроумным, когда так говорят и почему. Организовали совместный просмотр мультфильма «Непослушный медвежонок». Это история не о знании, а именно о познании. Маленький медвежонок пытается познать самого себя, примеряя на себя самые роли разных животных, которые встречаются ему на пути. Медвежонок повторяет движения червяка, свистит как евражка, ходит «красиво» вместе с уткой, ест ягель с оленем. Он попадает в самые разные ситуации, не замечает притаившейся опасности, но настойчиво ищет ответ на вопрос: «А кто я?». Рекомендовали родителям посмотреть этот мультфильм дома вместе с ребенком и поговорите с ним о послушании, об опасности, о преодолении трудностей.  Каждый день после прогулки играли в загадки. Играли в подвижные игры «Летал воробей», «Что вы делаете?».  Завершился проект совместным созданием детьми, родителями и педагогами самодельной «Энциклопедии почемучек», в которую вошли рисунки и рассказы детей о том, «Где мы летом побывали, что увидели-узнали». В группе дети рассказывали педагогу и друг другу о своих страницах, соединяли их в одну общую книгу. 

Воспитатель Богатенкова А.С., 1 КК